Ordinary man, ordinary me

Dan semua bla bla bla itu akan saya buang jika di hadapannya. Dia yang mungkin bahkan hanya kalian pandang dengan sebelah mata. Atau dia yang kalian pandang gagah dan berwibawa dengan seragamnya. 

Saya terlalu banyak bicara ini itu, sana sini, kesana kemari, tapi ada satu sudut kosong di balik semua bla bla bla itu yang selalu saya sediakan untuk dia yang bahkan mungkin tak seorang pun memandangnya. Dia yang biasa-biasa saja, dia yang apa adanya. Bukan dia yang hebat, bukan dia yang pintar, bukan dia yang tahu segala hal, tapi dia yang akan melindungi keluarganya di pulau seberang sana meski hanya sebatas kemampuan yang dimilikinya. Dia yang benar-benar sangat biasa.

Sudah saya katakan, kalian mungkin akan memandangnya, tapi tak mungkin mengertinya. Dia mungkin hanya seorang pria yang kebetulan sedang antri di Bank bersama kalian, atau seorang pria yang sedang duduk di salah satu bangku putih panjang di ruang tunggu dokter, atau mungkin pria yang kalian temui di warung makan langganan kalian, atau yang kalian lihat di jalan saat dia olahraga lari.

For me, He's just an ordinary man

Kalian bahkan mungkin tak akan menyadari keberadaannya. Dan semoga saya akan tetap menjadi orang pertama yang menyadari keberadaannya. Semoga dia nampak di mata saya saat orang lain tak bisa melihatnya. Semoga saja...

Tentang sebuah cinta yang diam dan menunggu, itu bukan kompromi. Tapi kompensasi. 

(dedicated for my beloved mas agung)

Jilbab itu tempatnya di fisik, bukan di hati !

jilbabnya harus menutupi dada :)

Dulu saat SMA sempat punya keinginan memakai jilbab, karena ada teman yang memutuskan berjilbab lebih dulu. Dan dari 13 orang siswi, hanya saya dan 2 orang teman saya yang tidak berjilbab. hehehe

Waktu itu saya masih dilarang oleh orang tua yang khawatir saya tidak konsisten kemudian melepas jilbab yang sudah saya pakai. Saya nurut saja karena saat itu perempuan yang suka lepas-pakai jilbabnya selalu jadi bahan gunjingan orang lain. Dan kebetulan saya juga belum kuat mental untuk dijadikan bahan pembicaraan. Dan saat ditanya kenapa saya gak pakai jilbab, jawaban saya "yang penting, jilbabin hati aja dulu..."

Baru tahun lalu, akhirnya saya putuskan untuk memakai jilbab. Sekarang amat sangat menyesal kenapa g dari dulu saya berjilbab. Alhamdulillah semenjak mulai ikut-ikut ngaji, saya mulai belajar dikit-dikit cara pakai jilbab yang benar. Dimulai dari tidak pernah lagi mengenakan celana panjang yang ketat. Kemudian jilbabnya dipanjangin sedada, setelah itu mulai pakai kaos kaki kalo kemana-mana (yah, walaupun kadang risih juga). bajunya juga udah longgar. Tapi, Perlu waktu buat saya untuk menyesuaikan diri memakai jubah/abaya. Soalnya keliahatan kaya ibu-ibu, modelnya lurus-lurus aja tanpa basa-basi dan longgarnya minta ampun. Kalo mau dipake berdua juga kayanya masih pas. wkwkwk

Yang jelas saat ini diperlukan komitmen dalam diri untuk mempertahankan jilbab yang sudah kita pakai. Itu yang susah, karena kadang kalo lagi datang tidak beresnya saya biasanya suka ‘memangkas’ ukuran jilbab yang saya pakai. Dari yang panjangnya sedada jadi diatasnya. Namanya juga anak muda, kadang masih tidak tahan godaan liat jilbab ukuran medium yang lucu-lucu dan keren dan tanpa sadar sudah kebeli #eaaa *jangan ditiru!*

Komitmen dan konsisten sambil terus memperbaiki diri. Bukan yang penting menjilbabkan hati dulu, tapi yang penting itu adalah menjilbabkan fisik kita dulu. Jilbab itu tempatnya di fisik, bukan di hati. Justru hati harus dibuka agar bisa menerima bahwa menutup aurat itu hukumnya wajib! Orang yang tidak berjilbab itu efeknya seperti asap rokok. Tidak hanya membahayakan diri sendiri, tapi juga membahayakan orang lain bahkan tanpa mereka sadari.

Duhai Rabb yang maha membolak-balikkan hati, tetapkanlah hati ini untuk terus berada di dalam agamaMu yang lurus.

Wallahua’lam bishshawab. 

impian (siapkah saya menjadi seorang guru ?)

ketika hati kecil saya kembali mempertanyakan "Apakah saya siap menjadi seorang guru ?" keraguan pun kembali menerobos pikiran saya. Apakah saya bisa ?

Saat keraguan itu ada, kembali saya teringat akan kata-kata Dosen saya "Teaching is a work of heart". Tulus, namun berat. Karena ketika mengajar pikiran (kognisi), hati (afeksi) dan tingkah laku (psikomotor) harus benar-benar sejalan. Mungkin itulah sebabnya Bloom mengatakan dalam taksonominya bahwa pembelajaran harus melibatkan tiga aspek : kognisi, afeksi dan psikomotor. Dengan begitu saat mengajar antara hati dan pikiran harus sejalan. itulah kesulitannya.

Belum lagi aspek-aspek yang harus dimiliki oleh seorang guru yang menurut saya harus dipenuhi :

1. Paling tidak memiliki kapasitas ilmu yang cukup sesuai dengan latar belakang pendidikannya, juga memiliki pengetahuan yang cukup tentang pendidikan dan keguruan.
2. Memiliki keinginan dan kemampuan untuk menyampaikan ilmu dengan berbagai strategi serta metode yang tepat.
3. Memiliki kemahiran berbicara dan menulis yang baik sehingga dapat meyakinkan peserta didik.
4. Memiliki kemauan dan kemahiran membuat perencanaan pembelajaran yang kreatif.
5. Memiliki kemampuan manajerial yang baik.
6. Peka dengan perubahan lingkungan dan percepatan perubahan ilmu pengetahuan.
7. Memiliki keinginan dan membiasakan diri untuk meningkatkan kualitas diri.
8. Memiliki kemampuan mengevaluasi.
9. Memiliki kemampuan negosiasi dan diplomasi.
10. Memiliki optimisme terhadap perubahan tingkah laku perserta didik.
    
    Dan apakah saya mampu untuk itu ?
    
    Kemudian saya teringat buku "Bagaimana Menjadi Guru Supermodel" karya Iqbal N.Az. tentang bekal yang harus dimiliki oleh seorang guru. Guru diibaratkan seperti seorang pedagang, dan siswa-siswi nya adalah pembeli. Ya tentunya barang yang diperjualbelikan adalah imu yang dimiliki oleh seorang guru tersebut. Layaknya seorang penjual yang menginginkan dagangannya laku keras, seorang guru harus pintar "promosi" didepan siswanya. Guru harus melakukan sesuatu agar siswanya tertarik pada materi yang diajarkan. 
    
    Tanda bahwa dagangan itu laku keras dapat dilihat dari hasil review akhir yang biasanya diletakkan pada akhir pelajaran. Pada saat itu, Guru kembali menanyakan tentang materi yang telah diajarkannya dan memastikan bahwa semua materi telah diserap oleh para siswanya. Ketika pada review itu seluruh siswa mampu menjawab pertanyaan dengan sempurna, maka Guru telah sukses "berdagang". 
    
    Ya, sesederhana itu. Namun, terasa sulit untuk dilakukan.
    
    Mampukah saya ?

Tugas Penegakkan HAM

TUGAS
PEMBELAJARAN PKN DI SD

LATIHAN KEGIATAN BELAJAR 1


1. Mengapa masalah HAM menjadi isu internasional ?
Jawab : Karena HAM bersifat universal sehingga setiap negara merasa bertanggung jawab untuk melaksanakan dan mengembangkan serta memperhatikan pelaksanaan HAM baik dalam negerinya ataupun di luar negaranya.

2. Sekalipun salah satu ciri HAM adalah bersifat universal namun dalam pelaksanaannya setiap negara akan menyesuaikan dengan dasar filosofis negaranya masing-masing. Mengapa ?
Jawab : Agar pelaksanaan HAM tidak menimbulkan konflik dalam negaranya masing-masing.

3. Coba Anda kutip pengertian HAM menurut PBB dan Undang-Undang No. 39 tahun 1999 tentang HAM. Berdasarkan kedua pengertian tersebut buat pengertian baru menurut Anda, dan beri alasannya mengapa Anda membuat pengertian tersebut!
Jawab : Menurut saya HAM adalah seperangkat hak dan kewajiban yang ada pada diri setiap manusia untuk saling menghormati dan menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, yang dilindungi oleh negara, hukum dan pemerintah.
Saya membuat pengertian tersebut karena dalam pengertian HAM yang terdapat pada Deklarasi Universal HAM dan Undang-Undang No. 39 tahun 1999 masih bersifat pengertian secara global.

4. Mengapa hak hidup, hak kemerdekaan dan untuk mendapatkan kebahagiaan dikatakan sebagai hak dasar yang harus dimiliki oleh setiap manusia ?
Jawab : Karena hak hidup, hak kemerdekaan dan untuk mendapatkan kebahagiaan merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa.


5. Diskusikan dengan kelompok belajar Anda dengan adanya anggapan bahwa HAM adalah budaya asing, bertentangan dengan nilai-nilai agama dan budaya Indonesia !
Jawab : Pada ranah agama, polemik kerap muncul ketika memperbincangkan gagasan HAM dengan Islam, sebagai sebuah agama. HAM seharusnya tidak asing bagi kultur manapun termasuk Islam, karena jika demikian maka klaim universalitas nilai yang terkandung dalam HAM dapat dipatahkan. Artinya HAM hanya berlaku pada wilayah kultur tertentu yang cocok dengan tumbuh kembangnya, dalam hal ini kultur Barat.
Memang, dari tradisi pemikiran Barat-lah konsep-konsep kunci yang membentuk rumusan HAM lahir, seperti; person, individu, otonomi, hak-hak kodrati, dan lain sebagainya. Konsep-konsep tersebut pada dasarnya diadopsi dari kultur Kristiani Barat, yang sulit ditemukan dalam tradisi-tradisi lain.
Meski demikian, HAM merupakan konsep yang sama sekali modern dan bahkan tak jarang dianggap sebagai antikristen dan sekularistis. Ide HAM Barat sebagaimana yang terlihat pada model Prancis, Amerika, dan akhirnya Deklarasi Umum Hak Asasi Manusia dari PBB tidak sekalipun mempersoalkan gambaran manusia. Kecuali manusia sebagai individu yang bebas, setara dan menentukan dirinya sendiri, termasuk peralihan agama.Hal inilah yang menjadi salah satu faktor pemicu resistensi di kalangan Islam, sehingga menganggap HAM sebagai produk sekularisme dan liberalisme Barat. Puncaknya, Dewan Islam Eropa (Islamic Council forEurope) kemudian memaklumkan Deklarasi Universal Hak-hak Asasi Manusia Islam pada tanggal 19 September 1981.  Adanya kecurigaan pasca kolonial yang meyakini bahwa HAM adalah sebuah konsep dari Barat yang eurosentris dan tidak cocok untuk masyarakat lain, merupakan salah satu kendala untuk penegakan HAM. Persepsi tersebut diperkuat dengan sikap arogansi negara-negara Barat yang kerap menggunakan isu HAM sebagai alat penekan untuk memaksakan kepentingannya ke negara-negara lain. Selain itu, adanya anggapan bahwa HAM bertentangan dengan agama atau dengan “hak-hak Allah” merupakan tantangan lain penegakan HAM. Di tengah kebangkitan agama-agama, terdapat sikap ambivalensi terdapat HAM; satu sisi dianggap sebagai sebuah sistem nilai yang dapat melindungi individu dan kelompok dari teror dan radikalisme, tetapi di lain pihak ia dianggap sebagai sistem nilai sekuler yang sulit didamaikan dengan agama.

LATIHAN KEGIATAN BELAJAR 2

1. Badan dunia PBB telah mendeklarasi HAM melalui Declaration of Human Rights. Namun demikian pemerintah Republik Indonesia telah menetapkan Ketetapan MPR Nomor XVII/MPR?1998 tentang HAM dan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 39 tahun 1999 tentang HAM dan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 26 tahun 2000 tentang Pengadilan HAM dan keputsan Presiden Nomor 50 tahun 1993 tentang Komisi Nasional HAM. Mengapa, apa tidak cukup dengan deklarasi PBB ?
Jawab : Karena hal ini dalam upaya untuk mengoperasionalkan pelaksanaan HAM di Indonesia agar penegakan HAM dapat berjalan secara efisien dan efektif.


2. Diskusikan apa hubungan negara hukum dengan HAM !
Jawab : Perumusan ciri-ciri Negara Hukum yang dilakukan oleh F.J. Stahl, yang kemudian ditinjau ulang oleh International Commision of Jurist pada Konferensi yang diselenggarakan di Bangkok tahun 1965, yang memberikan ciri-ciri sebagai berikut:

1. Perlindungan konstitusional, artinya selain menjamin hak-hak individu konstitusi harus pula menentukan cara procedural untuk memperoleh perlindungan atas hak-hak yang dijamin;
2. Badan Kehakiman yang bebas dan tidak memihak;
3. Pemilihan Umum yang bebas;
4. Kebebasan menyatakan pendapat;
5. Kebebasan berserikat/berorganisasi dan beroposisi;
6. Pendidikan Kewarganegaraan.

Seperti dijelaskan di atas, jelaslah bahwa sebuah Negara Hukum haruslah memiliki ciri atau syarat mutlak bahwa negara itu melindungi dan menjamin Hak Asasi Manusia setiap warganya. Dengan demikian jelas sudah keterkaitan antara Negara hukum dan Hak Asasi Manusia, dimana Negara Hukum wajib menjamin dan melindungi Hak Asasi Manusia setiap warganya.

3. Pelaksanaan HAM di Indonesia dihadapkan pada kepentingan orang lain. Mengapa ?
Jawab : Karena dalam kehidupan sehari-hari terutama yang berkaitan dengan pelaksanaan HAM, kita tidak boleh melupakan kepentingan orang lain. Ini dikarenakan orang lain pun mempunyai hak yang sama dengan kita.


4. Jelaskan kandungan nilai-nilai HAM dalam pembukaan UUD 1945 !
Jawab : Hak asasi manusia tercantum dalam pembukaan UUD 1945 :
a) Alinea I : “Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah haak segala bangsa dan oleh sebab itu maka penjajahan diatas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadilan”.
b) Alinea IV : “… Pemerintah Negara Republik Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia, yang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial……”


5. Jelaskan perbedaan UUD 1945 sebelum dan sesudah diamandemen terutama berkaitan dengan jaminan perlindungan HAM !
Jawab : Perbedaannya adalah sebelum diamandemen telah tercantum secara implisit   jaminan HAM baik dalam pembukaan ataupun dalam pasal-pasalnya. Setelah diamandemen selain yang implisit juga secara eksplisit tercantum dalam beberapa pasal dan ayat.

LATIHAN KEGIATAN BELAJAR 3

1. Mengapa HAM perlu ditegakkan dalam negara hukum Republik Indonesia ?
Jawab : Karena setiap orang dilahirkan bebas dengan harkat dan martabat manusia yang sama dengan sederajat serta dikaruniai akal dan hati nurani untuk hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara dalam semangat persaudaraan dan setiap orang berhak atas pengakuan, jaminan, perlindungan dan perlakuan hukum yang adil serta mendapat kepastian hukum dan diperlakukan sama di depan hukum.


2. Jelaskan fungsi Komisi Nasional HAM terutama yang berkaitan dengan penegakkan HAM di Indonesia !
Jawab : Komnas HAM melaksanakan fungsi pengkajian, penelitian, penyuluhan, pemantauan, dan mediasi tentang HAM, yaitu sebagai mediator yang menampung berbagai aspirasi tentang pelanggaran HAM untuk diselesaikan secara hukum.


3. Untuk lebih meningkatkan upaya penegakkan HAM di Indonesia dibentuklah lembaga Swadaya Masyarakat. Jelaskan apa sesungguhnya peran LSM tersebut !
Jawab : Dalam upaya mengawasi dan mengontrol penegakan HAM masyarakat melalui pembentukan Lembaga Swadaya Masyarakat yang dapat berperan secara aktif.

4. Kegiatan- kegiatan apa yang dapat dilakukan oleh Komisi Nasional HAM dalam upaya penegakkan HAM di Indonesia !
Jawab : Sebagai mediator yang menampung berbagai usulan, keluhan, dan pelanggaran yang terjadi di masyarakat untuk diselesaikan secara hukum.

5. Kendala-kendala apa yang dialami bangsa Indonesia dalam upaya menegakkan HAM !
Jawab : Kendalanya adalah paradigma pelanggaran HAM dalam dataran kebijakan politik selalu berbeda dengan paradigma hukum. Pelanggaran HAM yang ditetapkan DPR misalnya berbeda secara teoritis dan fakta-fakta hukum di mata hakim adhoc HAM.

Teruntuk #a...Ana Uhibbuka Fillah ya Akhii

Kuawali dengan bismillah,
Rasa syukur kepada Maha Penguasa
Yang menghadirkan cinta,
Yang jauh dari nafsu semata,

Demi nama Rabb yang menggengam nyawaku,
Lisanmu yang diam dan sedikit bicara,
Dan dibingkai indah sikap yang sederhana,
Yang ditetapkan Allah hadir di dirimu...

Wahai Rabb ku,,,,,,
Lindungilah dia dengan keperkasaan-Mu,

Semoga dirinya selalu ada dalam rahmat-Mu,
Berikan aku sebuah cahaya apa dia baik untukku ?

Jika takdirMu menjadikan ia sebagai jodohku,
Berikan aku kekuatan untuk membahagiakannya.

Jika memang dia bukan jodohku,
Berikan ia seorang kekasih yang bisa membahagiakannya.

Wahai Akhi,
Dengan kebesaran Allah,
Aku menyampaikan pesan dihati
Ana uhibbuka fillah,,,,
Jika hati kecilmu berkata "iya"
Maka ku tunggu engkau sampai dirimu siap Mempersuntingku.

Jikalau "tidak" yang dikatakan hatimu,
Biarkan aku membawa perasaanku,
Kedalam jalan keridhoanNya,

Aku tahu akan salah jika aku menyampaikan ini,
Tapi perasaan yang kupendam padamu,
Menggugah jari-jariku menuliskan ungkapan hati,
Sepucuk surat untuk Akhi,

Kuakhiri dengan syukur padaNya,
Kelegaan hati yang kini kurasa,
Setelah menyampaikan semuanya,
Meski tak langsung mengatakannya padamu,
Aku mencintaimu,,,,ku tunggu engkau
Sampai Sang Rabbi memberikan jawabanNya untuk kita,,,

30 Oktober 2012

Teruntuk mas #a,
Maaf bila aku (masih) memiliki rasa ini kepadamu...

Sebenarnya,
Aku tidak tau harus memulainya darimana,
karena aku tidak tau mengapa...

Tapi,
Rasa itu seolah mendorong dan menguatkanku...

Kutegaskan sekali lagi bahwa rasa ini memang benar,
Dan,
Rasa itu semakin menggebu dan membuatku semakin mencintaimu...

Melalui tulisan ini,
aku utarakan isi hati ku pada mu,

Ana Uhibbuka Fillah, ya Akhi...

Tak bermaksud merendahkan diri,
Tapi aku masih punya nyali untuk mengatakan ini secara langsung.

Sungguh...
Ana Uhibbuka Fillah, ya Akhi...

Aku berharap,
Kelak kau akan membalasnya dengan kalimat,

"Wa Ana aidon, ya Ukhti..."

Demi ukhuwah islamiyah ini.

Salam cinta dariku untukmu Akhi,
( Ayu )

Pengaruh Golongan Darah Pada Tipe Manusia

Riset Di Jepang Membuktikan Golongan Darah Berhubungan dgn Karakter Manusia. Di Negara Jepang Telah dilakukan riset besar-besaran utk mengetahui tipe2 manusia berdasarkan golongan darah sehingga tdk heran kemudian banyak perusahaan jepang memakai hasil penelitian tsb utk seleksi masuk ke perusahaannya. Jangan heran bila anda masuk ke perusahaan jepang ditanya tentang golongan darah. Ada banyak refreensi di jepang yg membahas ttg golongan darah, menurut sumber, ada sekitar 30-an lebih sumber yang membahas golongan darah ini yang dihubungkan dengan karakter manusia diantaranya: Buku Touch My Heart (diterjemahkan di Indonesia: Mengenal Kepribadian Anak Menurut Golongan Darah) adalah salah satu buku Toshitaka yang telah diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia dari buku-bukunya yang sangat diminati oleh para pembacaranya, di antaranya; You Are Your Blood Type, Blood Type: A Guide for the Body and Soul, Understanding Compatibility from Blood Types. 
Buku-buku yang telah diterjemahkan kedalam bahasa indonesia tersebut sekarang banyak diseminarkan di universitas di indonesia. 
Beberapa artikel ttg kepribadian berdasarkan golongan darah:

- Gologan darah A

1. Biasanya orang yang bergolongan darah A ini berkepala dingin, serius, sabar dan kalem atau cool, bahasa kerennya.
2. Orang yang bergolongan darah A ini mempunyai karakter yang tegas, bisa di andalkan dan dipercaya namun keras kepala.
3. Sebelum melakukan sesuatu mereka memikirkannya terlebih dahulu. Dan merencanakan segala sesuatunya secara matang. Mereka mengerjakan segalanya dengan sungguh-sungguh dan secara konsisten.

4. Mereka berusaha membuat diri mereka se wajar dan ideal mungkin.

5. Mereke bisa kelihatan menyendiri dan jauh dari orang-orang.
6. mereka mencoba menekan perasaan mereka dan karena sering melakukannya mereka terlihat tegar. Meskipun sebenarnya mereka mempunya sisi yang lembek seperti gugup dan lain sebagainya.

7. Mereka cenderung keras terhadap orang-orang yang tidak sependapat. Makanya mereka cenderung berada di sekitar orang-orang yang ber'temperamen' sama.

-Gologan darah B
1. Orang yang bergolongan darah B ini cenderung penasaran dan tertarik terhadap segalanya.

2. Mereka juga cenderung mempunyai terlalu banyak kegemaran dan hobby. Kalau sedang suka dengan sesuatu biasanya mereka menggebu-gebu namun cepat juga bosan.
3. Tapi biasanya mereka bisa memilih mana yang lebih penting dari sekian banyak hal yang di kerjakannya.
4. Mereka cenderung ingin menjadi nomor satu dalam berbagai hal ketimbang hanya dianggap rata-rata. Dan biasanya mereka cenderung melalaikan sesuatu jika terfokus dengan kesibukan yang lain. Dengan kata lain, mereka tidak bisa mengerjakan sesuatu secara berbarengan.
5. Mereka dari luar terlihat cemerlang, riang, bersemangat dan antusias. Namun sebenarnya hal itu semua sama sekali berbeda dengan yang ada didalam diri mereka.

6. Mereka bisa dikatakan sebagai orang yang tidak ingin bergaul dengan banyak orang.

- Gologan darah O
1. Orang yang bergolongan darah O, mereka ini biasanya berperan dalam menciptakan gairah untuk suatu grup. Dan berperan dalam menciptakan suatu keharmonisan diantara para anggota grup tersebut.

2. Figur mereka terlihat sebagai orang yang menerima dan melaksakan sesuatu dengan tenang. Mereka pandai menutupi sesuatu sehingga mereka kelihatan selalu riang, damai dan tidak punya masalah sama sekali. Tapi kalau tidak tahan, mereka pasti akan mencari tempat atau orang untuk curhat (tempat mengadu).
3. Mereka biasanya pemurah (baik hati), senang berbuat kebajikan. Mereka dermawan dan tidak segan-segan mengeluarkan uang untuk orang lain.
4. Mereka biasanya di cintai oleh semua orang, "loved by all". Tapi mereka sebenarnya keras kepala juga, dan secara rahasia mempunyai pendapatnya sendiri tentang berbagai hal.
5. Dilain pihak, mereka sangat fleksibel dan sangat mudah menerima hal-hal yang baru.
6. Mereka cenderung mudah di pengaruhi oleh orang lain dan oleh apa yang mereka lihat dari TV.
7. Mereka terlihat berkepala dingin dan terpercaya tapi mereka sering tergelincir dan membuat kesalahan yang besar karena kurang berhati-hati. Tapi hal itu yang menyebabkan orang yang bergolongan darah O ini di cintai..

- Golongan darah AB
1. Orang yang bergolongan darah AB ini mempunyai perasaan yang sensitif, lembut.
2. Mereka penuh perhatian dengan perasaan orang lain dan selalu menghadapi orang lain dengan kepedulian serta kehati-hatian.
3. Disamping itu mereka keras dengan diri mereka sendiri juga dengan orang-orang yang dekat dengannya.
4. Mereka jadi cenderung kelihatan mempunyai dua kepribadian.
5. Mereka sering menjadi orang yang sentimen dan memikirkan sesuatu terlalu dalam.
6. Mereka mempunyai banyak teman, tapi mereka membutuhkan waktu untuk menyendiri untuk memikirkan persoalan-persoalan mereka.

Apakah ada sesuatu yang istimewa pada golongan darah seseorang? Mungkin cukup banyak pembaca yang tertawa nyinyir dan mengernyitkan kening ketika pertama kali membaca ini. Dan tentunya sebuah tanda tanya besar pasti bergelayut di kepala Anda, "Apakah benar karakter seseorang dapat diketahui melalui golongan darahnya?" Percaya tidak percaya, begitulah setidaknya yang telah diriset dan dibuktikan oleh director of the Blood Type Humanics Research dari Jepang, Toshitaka Nomi.Konon di Jepang mempelajari karakter individu berdasarkan golongan darah sudah terjadi dari tahun 1933 dilakukan oleh Furukawa Takeji.

Mereka melihat kepribadian dari sisi golongan darah seperti halnya di negara lain yang melihat kepribadian dari Horoskop ramalan bintang. Pun tidak perlu heran, di Jepang ada perusahaan yang hanya menerima orang-orang yang bergolongan darah A saja. Ada apakah dengan orang yang bergolongan darah A? Bahkan di sebuah pabrik di Jepang, 90% pekerjanya bergolongan darah A dan B, sisanya bergolongan darah O. Sungguh aneh memang dan di luar kebiasaan yang kita ketahui selama ini.Buku ini memberikan perspektif yang lain mengenai golongan darah kita.

MENGENAL KEPRIBADIAN ANAK MELALUI GOLONGAN DARAH

Menjadi ibu merupakan pekerjaan mulia tanpa batas dan akhir. Pekerjaan yang berat, sehingga jangan heran kalau banyak orang yang sampai melakukan tindakan yang tidak logis karena ketidaksiapannya menjalani peran ibu. Pekerjaan ibu dikatakan tanpa batas karena mencakup semua aspek kehidupan anak, bahkan hubungan anak dengan penciptaya pun dipengaruhi oleh kehadiran ibu. Tanpa akhir karena kontrak seorang ibu tidak mengenal waktu, tidak hanya sampai anaknya dewasa, tidak hanya sampai anaknya menikah, selamanya. Karena kemuliaannya, pekerjaan ibu merupakan pekerjaan yang berat. Dia berkewajiban mengasuh dan mengembangkan diri anak sejak dalam kandungan hingga batas yang tak tentu. Karena pekerjaan ini berat, tidak jarang pada saat anaknya masih balita dan remaja pun banyak ibu yang tidak sanggup memahami siapa anaknya sesungguhnya.
Banyak ibu yang tidak tahu apakah anaknya berkarakter seperti dirinya, seperti suaminya, seperti leluhurnya yang lain, campuran dari beberapa karakter, atau pribadi baru yang sama sekali berbeda. Untuk membantu peran mulia ibu ini (juga peran orang tua dan guru tentunya), secara tidak langsung Toshitaka Nomi menghadirkan buku Touch My Heart, Mengenal Kepribadian Anak Menurut Golongan Darah.

Buku yang diterjemahkan dari bahasa Jepang ini, berusaha mengupas kepribadian berdasarkan golongan darah. Walaupun pembahasan utamanya anak, namun penulis tidak lupa menyinggung remaja dan orang dewasa. Toshitaka Nomi menuliskan bahwa anak bergolongan darah O jika perasaannya tertekan, akan menjadi pemberontak dan pembuat onar.

Walaupun begitu, sesungguhnya anak bergolongan darah O senang memberikan pertolongan kepada orang lain.

Sementara, anak bergolongan darah A bersifat "bawel", banyak bicara, dan senang menunjukkan hal yang telah dilakukannya (kadang terkesan pamer). Anak dengan golongan darah jenis ini sebenarnya tidak bermaksud sombong, melainkan sekadar berharap orang lain turut gembira atas kegembiraannya. Anak dengan jenis golongan darah A biasanya menikmati hal-hal yang dilakukannya, terlebih jika yang ia lakukan itu tidak dilakukan orang pada umumnya.

Lain halnya dengan anak bergolongan darah B, anak ini bersifat pemalu, sulit mengungkapkan hal yang dialaminya. Namun, begitu hatinya tersentuh, ia menjadi sangat lembut.

Sementara, anak bergolongan darah AB lain lagi, ia tidak menyukai batasan-batasan, cenderung melakukan hal yang ia mau dengan cara berpikirnya yang simple.

Buku yang ditulis berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Toshitaka Nomi (lanjutan dari penelitian yang telah dilakukan ayahnya) ini, melibatkan tidak kurang dari 10.000 responden. Jumlah yang cukup untuk menyimpulkan bahwa penelitian ini benar-benar dapat dipercaya. Selain itu, buku ini disertai dengan berbagai contoh nyata permasalahan yang terjadi pada anak, penjelasan golongan darahnya, kemudian cara mengatasinya. Dengan kata lain, buku ini tidak hanya informatif melainkan juga solutif sehingga layak dibaca oleh para ibu (dan ayah tentunya), guru, dan masyarakat umum yang ingin belajar mengenai karakter anak dan orang lain. Selamat hari ibu, selamat membaca, dan jadilah ibu yang memahami anaknya!

Lalu Golongan darah A biasanya orang yang bergolongan darah A ini berkepala dingin, serius, sabar dan kalem atau cool, bahasa kerennya. Orang yang bergolongan darah A ini mempunyai karakter yang tegas, bisa di andalkan dan dipercaya namun keras kepala. Sebelum melakukan sesuatu mereka memikirkannya terlebih dahulu. Dan merencanakan segala sesuatunya secara matang. Mereka mengerjakan segalanya dengan sungguh-sungguh dan secara konsisten. Mereka berusaha membuat diri mereka sewajar dan ideal mungkin. Mereka bisa kelihatan menyendiri dan jauh dari orang-orang. Mereka mencoba menekan perasaan mereka dan karena sering melakukannya mereka terlihat tegar. Meskipun sebenarnya mereka mempunya sisi yang lembek seperti gugup dan lain sebagainya. Mereka cenderung keras terhadap orang-orang yang tidak sependapat.

Golongan darah B Orang yang bergolongan darah B ini cenderung penasaran dan tertarik terhadap segalanya. Mereka juga cenderung mempunyai terlalu banyak kegemaran dan hobby. Kalau sedang suka dengan sesuatu biasanya mereka menggebu-gebu namun cepat juga bosan. Tapi biasanya mereka bisa memilih mana yang lebih penting dari sekian banyak hal yang di kerjakannya. Mereka cenderung ingin menjadi nomor satu dalam berbagai hal ketimbang hanya dianggap rata-rata. Dan biasanya mereka cenderung melalaikan sesuatu jika terfokus dengan kesibukan yang lain. Dengan kata lain, mereka tidak bisa mengerjakan sesuatu secara berbarengan. Mereka dari luar terlihat cemerlang, riang, bersemangat dan antusias. Namun sebenarnya hal itu semua sama sekali berbeda dengan yang ada didalam diri mereka. Mereka bisa dikatakan sebagai orang yang tidak ingin bergaul dengan banyak orang.

Orang yang bergolongan darah O, mereka ini biasanya berperan dalam menciptakan gairah untuk suatu grup.. Dan berperan dalam menciptakan suatu keharmonisan diantara para anggota grup tersebut. Figur mereka terlihat sebagai orang yang menerima dan melaksakan sesuatu dengan tenang. Mereka pandai menutupi sesuatu sehingga mereka kelihatan selalu riang, damai dan tidak punya masalah sama sekali. Tapi kalau tidak tahan, mereka pasti akan mencari tempat atau orang untuk curhat (tempat mengadu). Mereka biasanya pemurah (baik hati), senang berbuat kebajikan. Mereka dermawan dan tidak segan-segan mengeluarkan uang untuk orang lain. Tapi mereka sebenarnya keras kepala juga, dan secara rahasia mempunyai pendapatnya sendiri tentang berbagai hal. Dilain pihak, mereka sangat fleksibel dan sangat mudah menerima hal-hal yang baru. Mereka cenderung mudah di pengaruhi oleh orang lain dan oleh apa yang mereka lihat dari TV. Mereka terlihat berkepala dingin dan terpercaya tapi mereka sering tergelincir dan membuat kesalahan yang besar karena kurang berhati-hati.

Orang yang bergolongan darah AB ini mempunyai perasaan yang sensitif, lembut. Mereka penuh perhatian dengan perasaan orang lain dan selalu menghadapi orang lain dengan kepedulian serta kehati-hatian. Disamping itu mereka keras dengan diri mereka sendiri juga dengan orang-orang yang dekat dengannya. Mereka jadi cenderung kelihatan mempunyai dua kepribadian. Mereka sering menjadi orang yang sentimen dan memikirkan sesuatu terlalu dalam. Mereka mempunyai banyak teman, tapi mereka membutuhkan waktu untuk menyendiri untuk memikirkan persoalan-persoalan mereka.

lalu Golongan darah O Ini adalah tipe pemimpin. Saat melihat sesuatu yang diinginkan, orang dengan golongan darah ini akan berusaha mencapainya. Anda juga termasuk trend-setter, loyal, punya daya juang tinggi dan percaya diri yang kokoh. Kelemahan Anda adalah mudah cemburu, agak sombong dan cenderung amat kompetitif. Benar tidak?

Besok.... (setahun yang lalu)

hari besok 30 Oktober (setahun yang lalu)

ya aku masih ingat banget setahun yang lalu.

hari minggu 30 Oktober 2011, aku dan mas #a merayakan ulang tahunnya yang ke 23. seneng banget rasanya...walau di hari spesial itu kami gak seharian bersama karena waktu itu dia ada kegiatan di Korem, sedangkan aku kuliah sampe sore. 

Selepas pulang kuliah, kami otw ke Kebun strawberry. uuhh dalam hati udah seneng banget mau kesana,,namun walau udah setengah jalan ke puncak kebun strawberry mau gak mau mesti putar arah karena cuaca gak ngedukung. :(

hasilnya, kami cuma dinner di salah satu resto di purwokerto. 

walaupun hanya dinner, tapi sungguh aku ingin mengulanginya lagi besok saat ultah mas #a yang ke 24.

Love U Love U Love U keudaeyo #a

Postingan ayu kali ini lirik lagu yang amat sangat ayu suka. ini lagu emang sweet abissss...lirik, instrumen, vokal semuanya nyatu bener2 harmonis.. hehehe

so cekidoootttt 

Love U
by Howl
(OST/Theme Song of 'Boys Over Flowers')

ohhh... ohhh...

Jakku iksukhan hyanggi naneyo geudael seuchyeotdeon barami
Jigeum nae gyeoteul jinaganabwayo ohhh...
Naui gaseumsoge geudaemaneul bichuneun haessaringabwayo
Apeun sangcheokkaji gamssajuneungeollyo

Love U geudael tteoollimyeo ije dasi kkok nuneul gamjyo

Saranghae geudae du nun chaeul su itdamyeon
Saranghae geudae naege useum boyeojundamyeon
Jeogi byeolbitmajeodo modu gajyeoda jultende ohhh...
Saranghae ireon nae mam jeonhal su itdamyeon
Saranghae geudae geu mam gareuchyeo jundamyeon
Na modu darmagalkkeyo
Love U Love U Love U yeongwonhi

Geudae ttaraseo geotgo isseoyo jeogi dalbit dwie sumeo
Geuri nunchi eobseumyeon eotteokhaeyo wohhh...
Birado naerige gureumege tto hanbeon butakhalkkayo
Jeojeun geudae maeum ana jul su itge

Love U geudael tteoollimyeo ije dasi kkok nuneul gamjyo

Saranghae geudae du nun chaeul su itdamyeon
Saranghae geudae naege useum boyeojundamyeon
Jeogi byeolbitmajeodo modu gajyeoda jultende ohhh..
Saranghae ireon nae mam jeonhal su itdamyeon
Saranghae geudae geu mam gareuchyeo jundamyeon
Na modu darmagalkkeyo

Love U Love U Love U keudaeyo

ENGLISH TRANSLATIONS

ohhh... ohhh...

I smell a familiar fragrance in the air
The breeze that blew around you now blows across to me, oooh
In my heart, maybe it was the light you made shine upon me
That light shields me from hurtful sorrows

Love you.... thinking of you now, I close my eyes again

I love you. If I could fill your two eyes
I love you. If I could show you my smiles
I could give you all the bright stars in the sky oooh
I love you. If I could show you my love
I love you. If you could teach me you heart
Id follow whatever you do

Love you, Love you, Love you
Forever

Im walking right behind you beneath the moonlight
Look at me a little more closely
Should I ask the clouds to let the rain fall for you once again
So I could hold on to your wet heart

Love you.... thinking of you now, I close my eyes again

I love you. If I could fill your two eyes
I love you. If I could show you my smiles
I could give you all the bright stars in the sky oooh
I love you. If I could show you my love
I love you. If you could teach me you heart
Id follow whatever you do

Love you, Love you, Love you
Only you

dikeroyok tugas

karena tugas...tugas...dan tugas....gak ada habisnya. 

bingung, mumet, dan stress karena deadline

huhuhufttt 

judule dikeroyok tugas ikiiiiii :(

tapi mending ya masih berasa mumet karena tugas, berarti masih ada inisiatif / pikiran / usaha buat nyelesaiin.... hhehehe

okelahhhh....semoga dengan semua tugas ini bisa membuat ku menjadi seorang Ibu Guru yang nantinya berkompeten, berdedikasi, dan menginspirasi siswa2 ku. 

:)

cemunguuuuddddhhhhhh !!!

Tugas Pembelajaran PKN di SD

TUGAS 1

PDGK-4201

PEMBELAJARAN PKN DI SD

1. Mengapa dan untuk apa mata pelajaran pendidikan kewarganegaraaan diberikan di SD / MI ?

Jawab : Mata Pelajaran PKn merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter seperti yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945 (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006).

Adapun tujuan dari mata pelajaran PKn seperti dituliskan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 adalah agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan

2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi

3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter- karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya

4. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

2. Apa esensi tujuan pendidikan nasional yang merupakan porsi utama Pkn ?

Jawab : Untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

3. Jelaskan fungsi pendidikan kewarganegaraan !

Jawab :a)sebagai sarana pembinaan watak bangsa (National Character Building) dan pemberdayaan warga negara.

b) Mengembangkan dan melestarikan nilai, moral pancasila secara dinamis dan terbuka dalam artian bahwa nilai moral mampu menjawab tantangan yang terjadi di masyarakat tanpa kehilangan jati diri bangsa yang merdeka dan berdaulat.

c) Mengembangkan dan membina manusia Indonesia seutuhnya yang sadar politik dan konstitusi Negara Kesatuan Republik Indonesia berlandaskan pada Pancasila dan UUD 1945.

d) Membina pemahaman dan kesadaran terhadap hubungan antar warga Negara dan Negara.

4. Berikan 2 alasan bahwa Pkn sebagai pendidikan nilai dan moral !

Jawab : 1. Materi Pkn adalah konsep-konsep nilai Pancasila dan UUD 1945 beserta dinamika perwujudan dalam kehidupan masyarakat negara Indonesia.

2. Sasaran belajar akhir Pkn adalah perwujudan nilai-nilai tersebut dalam perilaku nyata kehidupan sehari-hari.

5. Jelaskan mengapa pendidikan nilai di Indonesia bersifat tidak sekuler !

Jawab : Karena negara tidak melepaskan pendidikan nilai keagamaan dari tanggung jawabnya, maka pendidikan nilai moral di Indonesia mencakup nilai moral keagamaan dan nilai moral sosial dan nilai sosioestetika.

6.jelaskan apa fokus muatan isi mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan !

Jawab : Memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.

7. Sebutkan dan jelaskan karakteristik bidang studi Pendidikan Kewarganegaraan !

Jawab : Bidang studi PKn merupakan suatu bidang kajian ilmiah dan program pendidikan sekolah dan diterima sebagai wahana utama dalam esensi pendidikan demokrasi di Indonesia. Dalam paradigma baru bidang studi PKn terdapat beberapa karakteristik, yaitu:

1) Civic Intellegency, yaitu kecerdasan dan daya nalar warga negara yang baik dalam dimensi spiritual, rasional, emosional, maupun sosial.

2) Civic Responsibility, yaitu kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang bertanggung jawab.

3) Civic Participation, yaitu kemampuan berpartisipasi warga negara atas dasar tanggung jawabnya, baik secara individual, sosial, maupun sebagai pemimpin hari depan.

8. Jelaskan keterkaitan pendidikan kewarganegaraan dengan IPS !

Jawab : Keterkaitan PKn dengan IPS sangat kuat. Hal ini dikarenakan sebelum menjadi Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan yang menurut Kurikulum tahun 1994 diberi nama Bidang Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (sebagai upaya mewujudkan pesan UU sistem Pendidikan Nasional No. 2 Tahun 1989 khususnya Pasal 39 Ayat (2) dan (3), Bidang studi Pendidikan Kewarganegaraan adalah bagian dari Bidang Studi IPS. Bidang Studi IPS mencakup aspek Geografi, Ekonomi, dan Sejarah, Pancasila serta UUD 1945 yang menyangkut warga negara serta pemerintahan. Kemudian terjadi pemisahan menjadi Bidang Studi IPS yang mencakup aspek Geografi, Ekonomi, dan Sejarah, dan Bidang Studi Pendidikan Moral Pancasila yang mencakup Pancasila serta UUD 1945 yang menyangkut warga negara serta pemerintahan. Dimana Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan terdapat pada kurikulum 1968, kemudian pada kurikulum Tahun 1975, 1984, dan 1994 tidak ada, baru muncul kembali pada kurikulum tahun 2006.

9. Jelaskan nilai-nilai kebangsaan yang diperlukan di Era Globalisasi !

Jawab : a. Pengamalan Pancasila secara konsisten dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

b. Penegakan kedaulatan rakyat dalam segala aspek kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

c. Peningkatan pengamalan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari untuk mewujudkan kualitas keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan dan berakhlak mulia, toleran, rukun, dan damai.

d. menjamin kondisi aman, damai, tertib, dan ketentraman masyarakat.

e. Perwujudan sistem hukum Nasional yang menjamin tegaknya supremasi hukum dan hak asasi manusia berlandaskan keadilan dan kebenaran.

f. Perwujudan kehidupan sosial budaya yang berkepribadian, dinamis, kreatif, dan berdaya tahan terhadap pengaruh globalisasi.

g. Perwujudan politik luar negeri yang berdaulat, bermanfaat, bebas dan proaktiv bagi kepentingan nasional dalam menghadapi perkembangan global.

10. Jelaskan kewajiban warga negara dalam membela negara !

Jawab : Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945 pada pasal 30 ayat (1) tertulis bahwa “Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pembelaan negara.” Dan ayat (2) “Usaha pertahanan keamanan negara dilaksanakan melalui Sishankamrata (TNI dan POLRI sebagai komponen Utama dan Rakyat sebagai komponen Pendukung)” Jadi sudah pasti mau tidak mau kita wajib ikut serta dalam membela negara dari segala macam ancaman, gangguan, tantangan dan hambatan baik yang datang dari luar maupun dari dalam. Kesadaran bela negara itu hakikatnya kesediaan berbakti pada negara dan kesediaan berkorban membela negara. Spektrum bela negara itu sangat luas, mulai dari hubungan baik sesama warga negara sampai bersama-sama menangkal ancaman nyata musuh bersenjata. Tercakup di dalamnya adalah bersikap dan berbuat yang terbaik bagi bangsa dan negara. Unsur Dasar Bela Negara yaitu Cinta Tanah Air, Kesadaran Berbangsa & bernegara, yakin akan Pancasila sebagai ideologi negara, rela berkorban untuk bangsa & negara, dan memiliki kemampuan awal bela negara. Sedangkan Wujud bela negara ( UU No 3 Tahun 2002 ) seperti Pendidikan Kewarganegaraan, Pelatihan dasar kemiliteran secara wajib, Pengabdian sebagai prajurit TNI secara sukarela dan Pengabdian sesuai profesi.